パンデミックは、高等教育全体に対する学生の信頼を弱めませんでした — Brain


COVID-19 による大規模な混乱にもかかわらず、29 のカレッジや大学の 8,300 人を超える学生を対象とした調査研究では、少なくともパンデミックの初期の数か月間、ほとんどの学生が所属機関への信頼を維持していたことが明らかになりました。

American Behavioral Scientist 誌に掲載されたこの研究では、パンデミックによって多くのキャンパスがオンラインに移行し始めたにもかかわらず、白人やヒスパニック系の学生を含む多くの学生層の間で安定した信頼が見られました。 ただし、注目すべき例外があり、黒人の学生と、両親が大学に通っていなかった学生の間で信頼が低下しました。

「一方でキャンパスの安全を確保することと、他方で学生が持つ可能性のある脆弱性に注意を払うことの間には緊張関係があります」と、筆頭著者であるワシントン州立大学トライシティーズキャンパスの教育リーダーシップの助教授であるシャノン・カルデロンは述べています。 「私たちはこれらの経験から学ぶことができますが、全体として、多くの機関が決定を下し、それに基づいて行動するという点で敏感でした.」

調査の回答では、一部の学生が信頼を失った理由は明らかにされていませんでしたが、研究者は、高等教育に対してすでにある程度の不信感を持っているグループの間で減少が起こる傾向があることを指摘しました. 低所得世帯の学生にとって、パンデミックは、より有利な学生が持っていた高速インターネットなどの主要なリソースなしで家に送り返された可能性が高いことも意味しました.

「これらの違いはいくつかの理由で説明できるかもしれません。その 1 つは、学生と教育機関との歴史的な関係です」と Calderone 氏は述べています。 「また、脆弱な学生が多いほど、信頼も変化している可能性があります。特に、非常に短期間で大きな変化が起こった場合、その脆弱性が悪化する可能性があります.」

この研究では、インディアナ大学ブルーミントン校の Calderone 氏と共著者の Kevin Fosnacht 氏が、学生の関与に関する全国調査に追加された一連の信頼に関する特別な質問に対する学生の回答を分析しました。 調査期間は、パンデミック対策が全国のキャンパスに影響を与え始めた2020年2月から2020年5月まででした。

肯定的な結果の中で、障害を持つ学生は、パンデミックの開始時に信頼の増加を示しました。

「これは、教育機関がこの移行を通じて、障害のある学生が成功できるようにする環境を作成することに非常に敏感であることを示唆しています」と Calderone 氏は述べています。

全体的な結果は、学生間の信頼が安定しているか増加していることを示していましたが、研究者は、大学のリーダーがあらゆるバックグラウンドの学生とうまくコミュニケーションを取り、彼らのニーズをよりよく理解し、対処する必要があることを強調しました.

「残念ながら、このようなことが再び起こることは間違いないので、今回のことからの大きな教訓の 1 つは、意思決定に関する対話に他の声をどのように取り入れるかについて真剣に考えることです」と Calderone 氏は述べています。

ストーリーソース:

ワシントン州立大学提供資料。 原作はサラ・ザスケ。 注: コンテンツは、スタイルと長さのために編集される場合があります。



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